企业投资李嘉诚投资了这家社会企业用科技提升

社会企业Kaizena官网显示,目前超过80个国家15万名教师在用他们的产品   Katherine Cozens 是一名教师,从教七年,时常有辞职的念头。30岁的他,身边的朋友都比他挣得多,不公平的无偿加班更给他施加了巨大压力   Katherine Cozens教过100名以上的学生,工作量异常繁重,他的手腕和前臂由于长期批改作业而遭受病痛折磨。此外,他在批改作业时还需要注意尽量做到平衡:不能用红笔标记太多,否则学生会不知所措   高强度的作业批改和反馈工作让Katherine Cozens感到害怕,直到使用了Kaizena软件。这款软件让他批改作业时不再受限于纸张的空白,同时也“拯救”了他的前臂,他在批改作业时的思考也更加自然,给学生提出的批评和赞赏更加具有建设性价值。学生获得了更多反馈,而且是有更多细节和鼓励的反馈   更重要的是,Kaizena极大提高了Katherine Cozens的工作效率,他花在批改作业上的时间减少了40%,从而得以腾出更多时间去做教学计划,这提升了他对工作的满意度,他决定在工作岗位上至少再留一年   Kaizena的名字来自日本语“kaizen”,蕴含着“持续改进”的哲学。这是一家以教师反馈作为创新核心的社会企业   Kaizena团队很幸运地在Imagine K12(一群相信教育重要性的科技企业家设立的面向K12的教育技术孵化器)找到了一席之地。该团队花了一个月时间与老师进行对话,接下来的两个月,他们开发了一个产品进行试点实验。这个产品有四类反馈:1,文本反馈;2,音频反馈;3,技能评估;4,嵌入课程   这些简单的工具让老师给学生提供反馈变得非常简单。当老师收到学生的电子作业时,可以对想要提供反馈的部分进行标记,然后将评论录音,文本和音频将结合在一起显示。如果需要,老师还可以与学生进行实时对话。这样一来,整个过程将具有互动性和同步性   语音评论具备强大功能。这项技术允许老师进行交流,而不仅仅是用红笔批注。另外,讲线%,这意味着老师可以更快地完成评论,并在给定的时间内做出更多的评论。这种语音评论对学生将产生更大的影响,与基于传统文本的反馈相比,语音反馈更易理解、更深入、更私人订制化,学生也更喜欢,因为这表明老师对他们很关心、很在乎   除了改进针对个别学生的反馈过程,Kaizena的“Skills and lessons”功能将使整个课堂的评估和沟通更易于管理。“Skills”能帮助老师跟踪学生的各项技能发展,老师在反馈的同时,可以对学生的技能进行标记和评分,“Skills”信息中心会对数据快速总结,这使得教育更加因材施教。如果老师注意到一名学生某种技能的平均水平很低,那么他可能会考虑如何帮助学生提高这种具体技能。“Lessons”系统组件可以让老师避免一遍又一遍录制相同的语音评论,通过使用“Lessons”,老师只需解释一个概念一次,就可以重复使用   有三种类型的内容可以被添加到课程中:语音评论,文本评论或指向其他网站的链接。这样,老师可以在上课前更新材料,使用在线视频,让学生更好地理解课程主题   正如Kaizena的联合创始人爱德华·孙所言:“高质量的反馈意味着学生不仅获得反馈,而且是及时的反馈、个性化的反馈、来自同学的反馈、可行动的反馈、持续的反馈。”   爱德华·孙他们用“学骑自行车”比喻这种教育方法的价值,学习骑自行车就是骑到街道尽头,摔下来,爬起来,再试一次,不断地进行训练、反思、比较、训练。如果第一次学骑自行车后,过了两周才再次练习,结果会怎么样   在一间拥有几十名学生教室里,期待老师运用传统教育方法,给每个学生在每一方面都给予及时、高质量的反馈,既不可能,也不现实。在大部分课堂中,沟通效率长期低下,以致反馈时间太长,教师往往错过促进学生理解和激发好奇心的最好时机   有时,反馈过程似乎很容易——只需检查测试的成绩,用红笔在学生作业上画一画。但是,这真的是学生需要,并且能够帮助他们提高的反馈信息吗   如果一个学生做出了正确的回答,他如何知道这个问题可以有不同的,甚至更好的解决办法?事实上,在知道自己的答案正确或错误之后,大部分学生不会有任何额外的进步。这是因为老师往往承受着教学压力,在明确作业的正误之后,就赶紧开始下一个教学主题,反馈中最重要、最有智慧的环节都被跳过了   Kaizena是从教师和学生两个角度看待反馈问题的,这极为重要,“我们不能设计一个程序,只理想化地考虑学生的部分,不能假设对学生好的东西就会自动得到好的效果。我们必须要解决老师的问题,为他们找到更多的时间为学生提供反馈。”   在美国,教育软件领域已发展多年。过去,教育科技只用于优化教育过程,而不是教学方法, 很多老师都非常期待一种基于网络的、实时的、互动性强的、用户友好型的新教学工具   现在,美国三分之一的学校为学生配备了数字化设备,56%的学校允许学生带自己的设备。教师们有一个充满先进设备的教室,但没有太多的软件来帮助他们提高教学效率。直到2010年,老师们还在使用1990年代开发的计算机软件。这些软件会进行升级,但是不会被重新设计。正因如此,Kaizena团队决定利用已有的设备投入,开发一些工具,让老师能够给予学生更好的反馈   2015年上半年,Kaizena有7名员工,却有超过80个国家的数以千计的教师正在使用免费的Kaizena服务。据Kaizena团队统计,2014年末和2015年中,平均每15分钟就有一名新的教师注册。Kaizena团队通过用户评价来判断不同学段教师所占的比例:20%的用户是小学教师,25%的用户是初中教师,50%以上的用户是高中教师,其余的用户是高等教育机构的教师。“我们对数据分析非常谨慎,因为当你建立一个公司,你希望追踪的东西是正确的。” Kaizena团队表示   像kaizena一类的组织通常建立为非营利机构、社会企业或传统企业,而Kaizena是营利的社会企业。孵化器Imagine K12在Kaizena成立之初起到很大的推动作用,Kaizena从中收获了2万美元的股本、负债融资和诸多指导。Kaizena也从香港商业巨头李嘉诚建立的风险资本公司维港投资获得了资金   Kaizena的扩大在很大程度上受益于社交网络,其中,推特是一个重要传播渠道,除此以外,它还有Kaizena博客、Kaizena运动项目,其发起目的是建立一个“教师自身的网络”,让他们分享高质量反馈带来的影响。Kaizena团队认为,老师们最相信同事说的话,更愿意听其他老师说他们正在用什么,而不是被学校告知“这是我们认可的工具”   现在,Kaizena的软件资源都是开放的,但只有英文版本,创始人非常希望将之国际化   目前,Kaizena并不关心如何保证从付费用户那里得到收入来源。“我们现在将重心都放在项目的成长上面,不会牺牲成长来换取收入。这是一个特殊的时期,技术已经进入到每个社会中最重要的教育领域。我们相信科技会在教育领域进行一场革命。”END快乐飞艇 快乐飞艇app 快乐飞艇手机版官网 快乐飞艇游戏大厅 快乐飞艇官方下载 快乐飞艇安卓免费下载 快乐飞艇手机版 快乐飞艇大全下载安装 快乐飞艇手机免费下载 快乐飞艇官网免费下载 手机版快乐飞艇 快乐飞艇安卓版下载安装 快乐飞艇官方正版下载 快乐飞艇app官网下载 快乐飞艇安卓版 快乐飞艇app最新版 快乐飞艇旧版本 快乐飞艇官网ios 快乐飞艇我下载过的 快乐飞艇官方最新 快乐飞艇安卓 快乐飞艇每个版本 快乐飞艇下载app 快乐飞艇手游官网下载 老版快乐飞艇下载app 快乐飞艇真人下载 快乐飞艇软件大全 快乐飞艇ios下载 快乐飞艇ios苹果版 快乐飞艇官网下载 快乐飞艇下载老版本 最新版快乐飞艇 快乐飞艇二维码 老版快乐飞艇 快乐飞艇推荐 快乐飞艇苹果版官方下载 快乐飞艇苹果手机版下载安装 快乐飞艇手机版 快乐飞艇怎么下载
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